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 【 幼 儿 园 资 讯 管 理 】 幼 儿 园 小 班 会 议 记 录 做 好 小 班 年 段 X 月 工 作 安 排 计 划 ， 幼 师 O K 网 包 含 幼 师 讲 座 ， 培 训 P P T 、 环 创 素 材 、 公 开 课 课 件 、 园 长 培 训 、 幼 儿 园 运 营 管 理 ， 观 察 记 录 ， 卫 生 保 健 ， 规 章 制 度 ， 幼 师 文 案 ， 绘 本 课 件 ， 观 察 记 录 ， 工 作 总 结 ， 开 学 资 料 等 。 
 【 大 班 社 会 教 案 】 幼 儿 园 消 弱 幼 儿 行 为 的 策 略 忽 略 行 为 需 要 一 定 时 间 才 能 收 效 ， 也 有 可 能 行 为 变 的 更 严 重 ， 如 果 能 将 奖 励 适 当 行 为 与 忽 略 不 当 行 为 结 合 ， 效 果 会 更 佳 。 
 【 大 班 社 会 教 案 】 幼 儿 鼻 腔 异 物 的 急 救 与 预 防 如 果 鼻 腔 有 尖 锐 异 物 刺 人 ， 或 圆 形 异 物 ， 或 异 物 过 大 ， 或 已 经 进 入 鼻 腔 深 处 ， 切 不 可 用 镊 子 去 夹 。 
 【 大 班 健 康 教 案 】 幼 儿 一 日 生 活 常 规 培 养 幼 儿 集 体 活 动 教 师 职 责 分 工 营 造 开 放 的 谈 话 氛 围 ， 运 用 有 效 的 提 问 激 活 幼 儿 的 已 有 经 验 ， 引 导 幼 儿 主 动 思 考 及 围 绕 主 题 进 行 表 达 和 交 流 。 
 【 大 班 科 学 教 案 】 幼 儿 园 “ 暖 暖 的 烘 焙 时 光 ” 活 动 园 长 致 辞 稿 我 们 希 望 通 过 这 个 活 动 ， 让 孩 子 们 在 动 手 的 过 程 中 学 习 到 烘 焙 的 基 本 知 识 ， 同 时 也 让 家 长 们 有 机 会 和 孩 子 一 起 创 造 美 好 的 回 忆 。 
 【 大 班 语 言 教 案 】 幼 儿 园 创 意 招 生 活 动 “ 泥 好 有 趣 ” 园 长 致 辞 稿 每 一 个 小 朋 友 都 能 在 泥 巴 创 作 中 玩 得 开 心 ， 每 一 位 家 长 都 能 和 孩 子 们 一 起 留 下 美 好 的 回 忆 。 
 【 大 班 数 学 教 案 】 幼 儿 园 “ 泥 好 有 趣 ” 幼 儿 园 创 意 招 生 活 动 方 案 亲 近 自 然 的 教 育 理 念 和 欢 乐 有 趣 的 园 所 文 化 ， 吸 引 更 多 家 长 了 解 ， 为 招 生 工 作 做 好 宣 传 推 广 。 
 【 大 班 数 学 教 案 】 幼 儿 园 “ 六 一 ” 儿 童 节 庆 祝 活 动 安 全 应 急 预 案 “ 安 全 重 于 泰 山 ” 、 “ 防 患 于 未 然 ” 的 安 全 意 识 ， 高 度 重 视 安 全 保 障 工 作 ， 做 好 庆 祝 活 动 过 程 中 各 种 突 发 性 事 件 的 应 急 处 理 。 
 【 大 班 主 题 教 案 】 幼 儿 园 “ 活 力 秋 天 ” 幼 儿 园 亲 子 运 动 会 园 长 致 辞 稿 我 们 培 养 孩 子 们 的 认 知 能 力 、 语 言 能 力 、 社 交 能 力 等 等 ， 让 每 一 个 孩 子 都 能 成 为 一 个 自 信 、 快 乐 、 有 爱 心 的 小 天 使 。 
 【 大 班 科 学 教 案 】 幼 儿 园 “ 活 力 秋 天 ” 幼 儿 园 亲 子 运 动 会 园 长 妈 妈 也 发 表 了 亲 切 的 讲 话 ， 她 强 调 了 运 动 对 孩 子 们 成 长 的 重 要 性 ， 还 介 绍 了 我 们 一 直 秉 持 的 教 育 理 念 ， 让 在 场 的 每 一 个 人 都 更 加 深 入 地 了 解 了 我 们 这 个 充 满 爱 的 大 家 庭 。 
 【 大 班 主 题 教 案 】 幼 儿 园 “ 活 力 春 天 ” 幼 儿 园 亲 子 运 动 会 文 案 这 场 运 动 会 不 仅 是 一 场 体 育 盛 宴 ， 更 是 一 次 亲 子 间 亲 密 互 动 、 共 同 成 长 的 美 好 旅 程 。 
 现 在 ， 让 我 们 一 起 回 顾 那 些 令 人 难 忘 的 瞬 间 吧 ！ 【 大 班 健 康 教 案 】 幼 儿 园 “ 欢 欢 喜 喜 过 大 年 ” 游 园 活 动 布 置 方 案 锻 炼 孩 子 的 手 眼 协 调 能 力 和 专 注 力 ， 增 加 亲 子 互 动 的 乐 趣 。 
 【 大 班 体 育 游 戏 】 幼 儿 园 举 行 “ 防 拐 骗 ” 演 练 活 动 家 长 们 （ 扮 演 骗 子 ） 和 安 保 小 组 成 员 根 据 孩 子 的 年 龄 特 点 设 计 了 适 合 各 年 龄 段 幼 儿 的 拐 骗 方 案 。 
 【 大 班 语 言 教 案 】 幼 儿 园 应 急 演 练 的 目 的 与 内 容 明 确 组 织 应 急 演 练 的 原 因 、 演 练 要 解 决 的 问 题 和 期 望 达 到 的 效 果 等 。 
 【 大 班 美 术 教 案 】 幼 儿 园 班 级 管 理 的 重 要 意 义 幼 儿 园 班 级 管 理 是 一 项 持 之 以 恒 、 需 要 不 断 提 高 、 不 断 充 实 的 工 作 ， 需 要 多 方 面 的 配 合 与 探 讨 、 共 同 交 流 ， 共 同 学 习 。 
 【 季 节 教 案 】 幼 儿 园 班 级 管 理 的 内 容 与 原 则 作 为 班 级 管 理 主 体 的 教 师 应 充 分 投 入 地 从 事 班 级 管 理 工 作 ， 能 从 自 己 所 在 班 级 的 实 际 出 发 ， 提 出 一 系 列 管 理 策 略 和 方 案 。 
 【 节 日 教 案 】 幼 儿 园 大 班 第 二 学 期 开 学 家 长 会 发 言 稿 非 常 感 谢 幼 儿 园 给 了 我 这 个 机 会 ， 让 我 代 表 大 班 小 朋 友 的 爸 爸 妈 妈 ， 代 表 各 位 家 长 们 ， 在 这 里 发 言 ！ 【 活 动 和 游 戏 方 案 】 幼 儿 园 春 季 种 植 派 对 活 动 主 持 稿 通 过 今 天 的 活 动 ， 我 们 不 仅 能 够 学 习 到 植 物 是 如 何 生 长 的 ， 还 能 亲 身 体 验 种 植 的 乐 趣 ， 感 受 生 命 的 力 量 。 
 【 中 班 社 会 教 案 】 “ 爱 的 传 递 ” 重 阳 节 亲 子 招 生 活 动 方 案 重 阳 节 亲 子 招 生 活 动 方 案 ， 增 强 幼 儿 对 重 阳 节 传 统 文 化 的 认 识 ， 培 养 尊 老 爱 老 的 情 感 。 
 家 长 和 孩 子 们 一 起 享 用 秋 天 的 水 果 ， 如 苹 果 、 橙 子 、 葡 萄 等 ， 分 享 各 自 的 感 受 。 
 【 大 班 音 乐 教 案 】 幼 儿 园 音 乐 领 域 指 导 音 乐 欣 赏 教 学 活 动 指 导 策 略 引 导 幼 儿 积 极 参 与 活 动 ， 如 何 通 过 多 种 多 样 的 活 动 让 幼 儿 获 得 艺 术 体 验 及 相 应 的 审 美 经 验 多 种 能 力 ， 形 成 良 好 的 音 乐 习 惯 常 规 的 方 法 。 
 【 大 班 音 乐 教 案 】 幼 儿 园 音 乐 欣 赏 教 学 活 动 特 点 及 目 标 幼 儿 可 以 把 握 音 乐 中 蕴 含 的 诸 多 要 素 ， 包 括 音 乐 的 演 奏 乐 器 和 演 奏 场 景 ， 音 乐 中 的 运 动 和 张 力 ， 音 乐 中 的 情 感 以 及 音 乐 中 的 形 象 和 情 节 。 
 【 节 日 教 案 】 幼 儿 园 开 学 第 一 天 的 讲 话 稿 欢 迎 新 老 师 和 新 小 朋 友 加 入 晨 光 大 家 庭 ， 共 同 迎 接 充 满 希 望 的 新 学 年 。 
 幼 儿 园 为 新 学 期 创 设 了 优 美 环 境 ， 设 计 了 丰 富 活 动 ， 准 备 了 营 养 饭 菜 ， 期 待 孩 子 们 快 乐 成 长 。 
 【 中 班 音 乐 教 案 】 中 班 音 乐 欣 赏 活 动 教 案 ： 小 枕 头 最 近 妈 妈 总 是 失 眠 ， 爸 爸 送 了 妈 妈 一 件 礼 物 ， 妈 妈 每 天 都 能 睡 一 个 好 觉 ， 猜 一 猜 爸 爸 送 了 什 么 礼 物 。 
 【 评 语 计 划 总 结 】 幼 儿 园 小 班 安 全 计 划 案 例 1 为 了 培 养 幼 儿 的 安 全 意 识 ， 我 班 制 定 了 一 份 安 全 教 育 计 划 ： 1 、 生 活 安 全 ； 2 、 进 餐 、 午 睡 安 全 ； 3 、 活 动 安 全 ； 4 、 接 送 安 全 ； 5 、 家 园 共 安 全 ； 6 、 简 单 自 救 方 法 。 
 【 评 语 计 划 总 结 】 幼 儿 园 下 学 期 教 研 工 作 计 划 案 例 1 下 学 期 教 研 工 作 计 划 主 要 围 绕 以 下 几 个 方 面 展 开 ： 一 、 指 导 思 想 方 面 ； 二 、 本 学 期 工 作 重 点 方 面 ； 三 、 各 月 工 作 安 排 方 面 。 
 【 教 育 随 笔 】 幼 儿 园 中 班 班 级 工 作 计 划 案 例 1 本 学 期 中 班 班 级 工 作 计 划 主 要 围 绕 以 下 几 个 方 面 展 开 ： 一 、 针 对 班 级 情 况 进 行 分 析 ； 二 、 班 级 工 作 重 点 方 面 ； 三 、 教 学 领 域 目 标 方 面 ； 四 、 游 戏 活 动 方 面 ； 五 、 课 题 研 究 方 面 ； 六 、 特 色 教 育 方 面 ； 七 、 保 育 工 作 方 面 ； 八 、 班 级 活 . . 【 教 育 随 笔 】 幼 儿 园 建 构 和 谐 家 园 关 系 的 小 策 略 做 好 家 长 工 作 ， 有 利 于 建 构 和 谐 家 园 关 系 ， 所 以 ， 作 为 老 师 ， 如 何 跟 家 长 沟 通 ？ 具 体 可 看 以 下 这 两 种 策 略 ： 一 、 因 人 而 异 的 沟 通 策 略 ； 二 、 因 事 而 异 的 沟 通 策 略 。 
 【 活 动 和 游 戏 方 案 】 幼 儿 园 午 睡 环 节 ： 教 师 工 作 流 程 午 睡 环 节 对 于 老 师 来 说 ， 是 全 部 工 作 当 中 的 重 中 之 重 ， 那 么 ， 老 师 如 何 有 计 划 地 组 织 孩 子 进 行 午 睡 环 节 ？ 1 . 做 好 午 睡 前 准 备 ； 2 . 午 睡 前 安 全 检 查 ； 3 . 营 造 午 睡 氛 围 ； 4 . 建 立 脱 放 衣 服 的 规 则 ； 5 . 培 养 幼 儿 午 睡 好 习 惯 ； 6 . . 【 小 班 健 康 教 案 】 幼 儿 园 小 班 健 康 教 案 ： 自 己 配 营 养 餐 幼 儿 欣 赏 故 事 音 频 及 图 片 《 瘦 公 主 和 胖 王 子 》 ， 并 进 行 集 体 讨 论 故 事 内 容 ， 根 据 故 事 内 容 ， 幼 师 提 出 一 些 问 题 ， 让 幼 儿 进 行 思 考 、 讨 论 ， 最 后 ， 幼 儿 能 根 据 纸 面 教 具 《 食 物 》 和 材 料 “ 白 纸 ” ， 自 己 动 手 配 制 一 份 合 理 的 菜 单 并 向 同 . . 【 小 班 社 会 教 案 】 幼 儿 园 小 班 社 会 ｜ 美 术 教 案 ： 祝 你 新 年 快 乐 教 师 出 示 材 料 “ 装 饰 好 的 贺 卡 ” 及 组 图 “ 贺 卡 ” ， 让 幼 儿 初 步 了 解 贺 卡 ， 接 着 ， 播 放 故 事 音 频 及 图 片 《 祝 你 新 年 快 乐 》 ， 让 幼 儿 进 一 步 了 解 故 事 内 容 ， 感 受 朋 友 间 互 赠 新 年 祝 福 的 快 乐 ， 并 在 背 景 音 乐 下 动 手 制 作 贺 卡 ， 最 后 ， 在 交 . . 【 小 班 音 乐 教 案 】 幼 儿 园 小 班 音 乐 ｜ 社 会 教 案 ： 重 阳 节 的 好 娃 娃 幼 儿 观 看 图 片 “ 好 娃 娃 ” 内 容 ， 思 考 老 师 提 问 的 问 题 ， 通 过 欣 赏 歌 曲 音 频 及 图 片 《 好 娃 娃 》 ， 让 幼 儿 进 一 步 理 解 歌 曲 内 容 ， 并 学 唱 歌 曲 ， 在 幼 儿 合 作 中 进 行 歌 曲 表 演 ， 最 后 ， 幼 儿 在 交 流 过 程 中 ， 能 够 知 道 一 些 更 多 地 去 关 心 老 人 的 . . 【 中 班 科 学 教 案 】 幼 儿 园 中 班 科 学 ｜ 语 言 教 案 ： 种 子 旅 行 记 通 过 师 幼 谈 话 ， 让 幼 儿 了 解 旅 行 ， 喜 欢 旅 行 ， 再 结 合 图 片 讲 述 故 事 《 春 天 的 旅 行 》 ， 让 幼 儿 对 种 子 旅 行 产 生 兴 趣 ， 最 后 ， 幼 儿 根 据 老 师 出 示 的 图 片 ， 能 够 从 中 了 解 更 多 种 子 传 播 的 不 同 方 法 。 
 【 小 班 语 言 教 案 】 幼 儿 园 小 班 语 言 ｜ 社 会 教 案 ： 种 子 嘟 嘟 的 梦 想 幼 儿 观 察 故 事 图 1 、 图 2 的 内 容 ， 发 挥 想 象 力 ， 思 考 种 子 嘟 嘟 ， 它 想 变 成 什 么 ？ 紧 接 着 ， 幼 师 出 示 故 事 图 片 并 讲 述 完 整 的 故 事 ， 通 过 打 乱 故 事 图 片 （ 图 1 图 8 ） ， 引 导 幼 儿 重 新 排 序 ， 最 后 ， 幼 儿 能 戴 上 纸 面 教 具 头 饰 进 行 角 色 表 . . 【 大 班 美 术 教 案 】 幼 儿 园 大 班 美 术 教 案 ： 中 外 建 筑 大 观 师 幼 讨 论 关 于 “ 建 筑 ” 的 话 题 ， 引 发 幼 儿 活 动 兴 趣 ， 接 着 出 示 组 图 “ 中 国 建 筑 ” 以 及 “ 中 国 建 筑 局 部 ” ， 让 幼 儿 进 一 步 欣 赏 中 式 建 筑 的 风 格 ， 能 够 通 俗 介 绍 中 式 建 筑 的 特 点 ， 在 老 师 带 领 下 ， 幼 儿 能 感 受 中 式 建 筑 的 美 ， 同 时 在 观 察 . . 【 中 班 健 康 教 案 】 幼 儿 园 中 班 健 康 ｜ 音 乐 教 案 ： 纸 飞 机 幼 师 播 放 背 景 音 乐 ， 引 起 幼 儿 发 挥 想 象 ， 通 过 播 放 歌 曲 仔 细 聆 听 并 熟 悉 歌 词 ， 幼 儿 能 用 肢 体 动 作 表 现 歌 词 里 的 意 思 ， 接 着 ， 让 幼 儿 观 察 图 片 画 面 和 动 作 说 明 ， 结 合 播 放 歌 曲 ， 跟 随 音 乐 多 次 练 习 ， 边 唱 边 做 动 作 ， 最 后 ， 让 幼 儿 分 组 . . 【 中 班 语 言 教 案 】 幼 儿 园 中 班 语 言 教 案 ： 章 鱼 小 子 找 工 作 （ 思 维 导 图 ） 幼 儿 观 看 图 片 “ 章 鱼 小 子 找 工 作 ” ， 好 好 回 顾 故 事 情 节 ， 接 着 ， 幼 师 展 示 思 维 导 图 “ 章 鱼 小 子 找 工 作 1 ” “ 章 鱼 小 子 找 工 作 2 ” ， 带 领 幼 儿 分 段 梳 理 故 事 情 节 ， 直 到 完 整 梳 理 完 故 事 情 节 后 ， 结 束 活 动 这 次 活 动 。 
 【 中 班 科 学 教 案 】 幼 儿 园 中 班 语 言 ｜ 科 学 教 案 ： 章 鱼 小 子 找 工 作 幼 儿 观 看 绘 本 图 片 “ 章 鱼 小 子 找 工 作 封 面 ” ， 简 单 了 解 绘 本 主 题 ， 接 着 ， 幼 师 先 分 段 播 放 绘 本 视 频 及 图 片 《 章 鱼 小 子 找 工 作 》 ， 让 幼 儿 初 步 了 解 绘 本 内 容 ， 知 道 章 鱼 的 不 同 本 领 ， 再 完 整 播 放 绘 本 视 频 及 图 片 《 章 鱼 小 子 找 工 作 》 . . 【 小 班 科 学 教 案 】 幼 儿 园 科 学 领 域 指 导 ｜ 小 班 科 学 活 动 《 不 同 的 声 音 》 小 班 科 学 活 动 《 不 同 的 声 音 》 不 仅 有 助 于 幼 儿 的 科 学 知 识 学 习 ， 还 能 促 进 他 们 的 感 官 发 展 、 思 维 能 力 和 社 交 技 能 的 培 养 。 
 【 小 班 语 言 教 案 】 幼 儿 园 小 班 语 言 ｜ 科 学 教 案 ： 张 张 嘴 幼 儿 观 看 图 片 “ 嘴 巴 ” ， 初 步 了 解 嘴 巴 的 构 造 ， 并 拿 出 镜 子 看 看 自 己 的 嘴 巴 ， 结 合 组 图 “ 嘴 巴 用 处 大 ” ， 让 幼 儿 知 道 嘴 巴 的 作 用 ， 紧 接 着 ， 幼 师 借 助 材 料 “ 各 种 味 道 的 水 ” ， 让 幼 儿 用 语 言 来 描 述 品 尝 不 同 东 西 后 的 味 道 ， 最 后 ， 幼 . . 【 小 班 音 乐 教 案 】 小 班 音 乐 打 击 乐 活 动 教 案 ： 小 罐 的 声 音 教 师 边 用 小 罐 子 有 节 奏 地 敲 击 边 讲 故 事 ， 激 发 幼 儿 倾 听 的 兴 趣 。 
 （ 不 同 罐 子 的 响 声 代 表 着 不 同 的 小 动 物 ） 【 中 班 社 会 教 案 】 幼 儿 园 一 日 活 动 常 规 的 培 养 方 法 幼 儿 在 整 个 常 规 的 培 养 过 程 中 ， 轻 松 愉 悦 的 养 成 各 种 良 好 的 行 为 习 惯 以 及 遵 守 规 则 的 意 识 。 
 【 中 班 健 康 教 案 】 幼 儿 园 大 中 小 班 健 康 教 案 ： 远 离 病 毒 勤 洗 手 幼 儿 通 过 观 察 图 片 画 面 ， 了 解 病 毒 的 无 处 不 在 ， 再 结 合 图 片 ， 引 导 幼 儿 知 道 洗 手 的 重 要 性 ， 借 助 观 看 视 频 以 及 图 片 ， 让 幼 儿 掌 握 洗 手 的 正 确 方 法 ， 并 牢 记 7 字 洗 手 秘 诀 ， 养 成 勤 洗 手 的 好 习 惯 ， 最 后 ， 让 幼 儿 观 看 图 片 ， 了 解 预 防 新 . . 【 小 班 数 学 教 案 】 幼 儿 园 小 班 数 学 教 案 ： 圆 圆 的 饼 干 在 哪 里 幼 儿 通 过 触 摸 教 具 圆 形 卡 片 ， 初 步 感 知 圆 形 的 特 征 ， 能 在 纸 面 教 具 饼 干 盘 上 圈 出 圆 形 ， 结 合 观 看 播 放 课 件 ， 一 起 验 证 答 案 ， 最 后 ， 幼 儿 能 找 出 托 盘 中 的 圆 形 饼 干 ， 选 择 正 确 的 可 以 吃 掉 该 圆 形 饼 干 。 
 【 中 班 语 言 教 案 】 幼 儿 园 中 班 语 言 教 案 ： 语 言 魔 方 对 对 碰 通 过 师 幼 交 谈 ， 让 幼 儿 结 合 自 己 的 经 验 来 回 答 老 师 的 问 题 ， 接 着 ， 老 师 组 织 幼 儿 参 与 游 戏 ， 了 解 语 言 魔 方 的 玩 法 和 规 则 ， 在 结 伴 玩 “ 语 言 魔 方 对 对 碰 ” 游 戏 当 中 ， 幼 儿 能 够 倾 听 同 伴 发 言 ， 尝 试 从 不 同 角 度 编 句 子 ， 当 老 师 增 加 语 言 . . 【 中 班 音 乐 教 案 】 幼 儿 园 中 班 音 乐 教 案 ： 游 公 园 幼 儿 通 过 欣 赏 歌 曲 音 频 《 游 公 园 》 ， 调 动 幼 儿 参 与 活 动 的 积 极 性 ， 接 着 播 放 歌 曲 音 频 及 图 片 《 游 公 园 》 ， 让 幼 儿 进 一 步 感 知 歌 曲 旋 律 ， 熟 悉 歌 曲 内 容 ， 再 结 合 手 指 游 戏 视 频 《 游 公 园 》 ， 让 幼 儿 学 会 边 唱 歌 曲 边 玩 手 指 操 游 戏 ， 从 而 . . 【 小 班 美 术 教 案 】 幼 儿 园 小 班 美 术 教 案 ： 一 根 刺 的 小 刺 猬 幼 儿 观 看 刺 猬 图 片 ， 了 解 刺 猬 的 外 形 的 不 同 之 处 ， 通 过 播 放 故 事 《 一 根 刺 的 小 刺 猬 》 ， 让 幼 儿 拥 有 想 帮 助 小 刺 猬 的 欲 望 ， 并 在 老 师 发 放 的 小 刺 猬 的 底 图 上 进 行 自 由 创 作 ， 最 后 ， 学 会 欣 赏 作 品 并 送 小 刺 猬 回 家 。 
 【 小 班 社 会 教 案 】 幼 儿 园 小 班 社 会 ｜ 语 言 教 案 ： 爷 爷 奶 奶 的 童 年 幼 儿 观 看 材 料 “ 爷 爷 奶 奶 的 照 片 ” ， 尝 试 说 说 照 片 里 的 爷 爷 奶 奶 与 现 在 的 区 别 ， 结 合 组 图 “ 人 的 不 同 阶 段 ” ， 让 幼 儿 了 解 人 的 正 常 变 化 过 程 ， 幼 儿 在 与 老 师 谈 话 中 ， 初 步 了 解 重 阳 节 这 个 节 日 ， 知 道 为 爷 爷 奶 奶 做 力 所 能 及 的 事 。 
 【 小 班 科 学 教 案 】 幼 儿 园 小 班 科 学 ｜ 美 术 教 案 ： 摇 摇 扇 子 师 幼 谈 话 ， 引 出 活 动 主 题 ， 幼 儿 观 看 组 图 “ 各 种 扇 子 ” 及 自 备 的 扇 子 ， 仔 细 观 察 他 们 的 不 同 材 质 、 形 状 、 颜 色 的 扇 子 ， 紧 接 着 让 幼 儿 拿 出 扇 子 ， 探 究 风 的 大 小 和 力 度 大 小 的 关 系 ， 最 后 ， 幼 儿 能 尝 试 用 画 、 粘 等 方 法 制 作 简 易 扇 子 。 
 【 小 班 健 康 教 案 】 幼 儿 园 大 中 小 班 健 康 领 域 教 案 ： 旋 转 有 危 险 幼 儿 观 看 视 频 “ 旋 转 门 ” ， 讨 论 使 用 旋 转 门 的 经 验 ， 导 入 主 题 ， 通 过 观 看 故 事 视 频 《 危 险 的 旋 转 门 》 ， 让 幼 儿 进 一 步 理 解 故 事 内 容 ， 知 道 在 旋 转 门 里 玩 耍 的 危 险 ， 结 合 组 图 “ 正 确 使 用 旋 转 门 ” ， 让 幼 儿 了 解 使 用 旋 转 门 的 注 意 事 项 . . 【 家 长 会 资 料 集 】 幼 儿 园 运 营 管 理 ： 家 园 共 育 之 如 何 开 好 家 长 会 家 长 会 是 家 长 了 解 孩 子 在 学 校 表 现 和 进 步 情 况 的 重 要 途 径 ， 对 于 老 师 来 说 ， 要 如 何 开 好 家 长 会 ？ 1 . 召 开 前 向 家 长 发 布 “ 班 级 家 长 会 通 知 ” ； 2 . 家 长 签 到 ； 3 . 先 到 的 个 别 家 长 可 进 行 个 别 交 流 ； 4 . 会 议 内 容 的 确 定 。 
 【 小 班 美 术 教 案 】 幼 儿 园 小 班 美 术 教 案 ： 小 毯 子 幼 儿 通 过 观 看 情 景 图 片 “ 奇 奇 的 小 毯 子 ” ， 初 步 认 识 毯 子 ， 紧 接 着 幼 师 出 示 印 画 成 品 图 片 “ 我 的 小 毯 子 ” 及 印 画 材 料 并 示 范 印 画 小 毯 子 ， 激 起 幼 儿 对 印 画 的 兴 趣 ， 之 后 ， 幼 师 发 放 材 料 ， 让 幼 儿 印 画 自 己 的 小 毯 子 ， 最 后 ， 幼 儿 把 自 . . 【 家 长 会 资 料 集 】 幼 儿 园 班 级 一 对 一 家 长 会 怎 样 开 最 有 效 首 先 ： 直 接 挑 明 主 题 ， 其 次 记 住 先 表 扬 孩 子 的 优 点 和 进 步 ， 不 要 先 批 评 ， 接 着 先 描 述 与 孩 子 相 关 的 事 件 本 身 ， 不 要 先 下 结 论 ， 先 征 询 家 长 的 看 法 ， 不 要 急 于 表 达 自 己 的 观 点 ， 最 后 ， 注 意 交 流 后 的 后 续 行 动 ， 比 如 填 全 一 对 一 家 长 会 . . 【 小 班 体 育 游 戏 】 幼 儿 园 小 班 室 内 体 育 游 戏 教 案 ： 《 玩 转 桌 子 》 幼 儿 随 音 乐 做 热 身 运 动 ， 将 故 事 情 景 带 入 ， 导 入 并 介 绍 游 戏 规 则 以 及 游 戏 基 本 部 分 ， 在 活 动 中 锻 炼 幼 儿 的 平 衡 、 钻 爬 、 攀 登 能 力 ， 培 养 幼 儿 勇 敢 、 积 极 动 脑 、 克 服 困 难 的 良 好 品 质 ， 最 后 ， 游 戏 结 束 ， 放 松 活 动 。 
 【 小 班 体 育 游 戏 】 幼 儿 园 小 班 室 内 体 育 游 戏 教 案 ： 《 水 果 蹲 》 通 过 师 幼 谈 话 ， 激 发 幼 儿 对 游 戏 的 兴 趣 ， 接 着 介 绍 游 戏 内 容 ， 说 明 游 戏 规 则 ， 结 合 生 活 经 验 迁 移 ， 可 替 换 成 动 物 、 颜 色 、 形 状 等 进 行 游 戏 ， 等 游 戏 结 束 后 ， 大 家 一 起 放 松 运 动 。 
 【 获 奖 教 案 】 幼 儿 园 开 学 国 旗 下 讲 话 稿 尊 敬 的 各 位 家 长 ， 亲 爱 的 孩 子 们 ： 开 学 典 礼 发 言 稿 介 绍 了 幼 儿 园 开 学 典 礼 的 场 景 ， 欢 迎 新 孩 子 加 入 ， 祝 贺 升 班 的 孩 子 ， 提 出 新 学 期 期 望 。 
 【 获 奖 教 案 】 幼 儿 园 开 学 升 国 旗 发 言 稿 新 学 期 增 加 新 玩 具 、 创 设 优 美 环 境 ， 希 望 孩 子 们 健 康 快 乐 成 长 ， 成 为 聪 明 能 干 的 小 博 士 。 
 感 谢 家 长 对 幼 儿 园 工 作 的 大 力 支 持 和 信 任 。 
 【 中 班 美 术 教 案 】 幼 儿 园 中 班 美 术 教 案 ： 夏 日 的 星 空 幼 儿 观 察 图 片 “ 夜 空 ” ， 能 大 胆 想 象 星 星 连 在 一 起 的 形 状 ， 接 着 幼 师 出 示 图 片 《 星 空 》 ， 带 领 幼 儿 一 起 欣 赏 米 罗 的 作 品 ， 之 后 ， 让 幼 儿 能 够 尝 试 用 不 同 的 材 料 绘 画 来 自 主 创 作 星 空 ， 并 把 绘 画 作 品 跟 大 家 分 享 交 流 。 
 【 小 班 主 题 教 案 】 幼 儿 园 小 班 优 质 教 案 《 糖 果 宝 宝 》 含 反 思 糖 果 是 小 朋 友 们 喜 欢 的 零 食 ， 本 次 小 班 主 题 活 动 《 糖 果 宝 宝 》 带 领 幼 儿 运 用 多 种 感 官 了 解 糖 果 的 基 本 特 征 ， 并 大 胆 表 达 自 己 的 发 现 ， 这 是 本 次 活 动 的 主 要 内 容 ， 欢 迎 关 注 幼 师 O K 网 ， 希 望 本 篇 教 案 对 您 有 帮 助 ！ 【 观 察 记 录 】 幼 儿 园 小 班 观 察 记 录 范 文 《 培 养 幼 儿 午 睡 习 惯 》 含 反 思 幼 儿 园 新 入 园 的 小 朋 友 有 一 些 不 爱 午 睡 ， 本 次 观 察 目 标 就 是 观 察 幼 儿 的 睡 眠 习 惯 。 
 关 注 幼 师 O K 网 。 
 浏 览 更 多 幼 儿 园 幼 教 资 源 ， 公 开 课 视 频 和 幼 儿 园 教 案 、 幼 教 论 文 、 观 察 记 录 、 名 师 公 开 课 教 案 课 件 等 。 
 【 大 班 体 育 游 戏 】 幼 儿 园 大 班 体 育 活 动 教 案 《 可 爱 的 小 青 蛙 》 今 天 小 编 给 大 家 分 享 的 是 幼 儿 园 大 班 的 体 育 活 动 教 案 《 可 爱 的 小 青 蛙 》 ， 通 过 不 同 的 游 戏 ， 锻 炼 幼 儿 的 跳 跃 能 力 ， 培 养 幼 儿 积 极 参 与 体 育 活 动 。 
 提 高 上 课 技 巧 最 快 的 方 法 是 参 考 别 人 的 示 范 课 ， 幼 师 O K 网 长 期 收 录 获 奖 优 质 课 ， 微 . . 【 中 班 主 题 教 案 】 幼 儿 园 中 班 主 题 优 质 课 教 案 《 蔬 菜 真 好 吃 》 本 篇 幼 儿 园 中 班 主 题 优 质 课 教 案 《 蔬 菜 真 好 吃 》 ， 将 带 幼 儿 ： 认 识 各 种 菜 的 名 称 , 交 流 日 常 生 活 中 的 饮 食 内 容 ， 教 师 总 结 一 日 三 餐 的 合 理 搭 配 ， 养 成 不 挑 食 的 好 习 惯 。 
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 【 中 班 主 题 教 案 】 中 班 主 题 《 我 是 建 筑 师 》 教 案 及 反 思 幼 儿 园 教 育 应 尊 重 幼 儿 的 人 格 和 权 利 ， 尊 重 幼 儿 身 心 发 展 的 规 律 和 学 习 特 点 ， 以 游 戏 为 基 本 活 动 。 
 此 次 活 动 中 教 师 引 题 ： 今 天 我 们 都 来 当 小 小 建 筑 师 。 
 为 我 们 的 “ 未 来 小 区 ” ， 设 计 各 种 各 样 奇 特 漂 亮 的 房 子 。 
 满 足 幼 儿 当 设 计 师 的 . . 【 中 班 美 术 教 案 】 幼 儿 园 中 班 美 术 优 质 课 教 案 《 有 趣 的 豆 豆 画 》 含 反 思 教 学 是 一 种 创 造 性 劳 动 。 
 写 一 份 优 秀 教 案 是 设 计 者 教 育 思 想 、 智 慧 、 动 机 、 经 验 、 个 性 和 教 学 艺 术 性 的 综 合 体 现 。 
 本 站 长 期 更 新 幼 儿 园 教 研 面 试 公 开 课 教 案 ， 教 学 课 件 ， 教 育 随 笔 ， 各 类 计 划 总 结 等 ， 希 望 对 老 师 有 帮 助 ！ 【 小 班 数 学 教 案 】 幼 儿 园 小 班 数 学 教 案 设 计 《 穿 项 链 》 含 反 思 轻 松 上 好 日 常 课 、 公 开 课 、 优 质 课 、 关 注 幼 师 O K 网 ， 《 穿 项 链 》 是 幼 儿 园 小 班 数 学 领 域 公 开 课 教 案 ， 本 文 包 含 ： 告 诉 幼 儿 有 规 律 的 排 列 叫 做 排 序 ， 幼 儿 自 己 动 手 操 作 ， 并 让 孩 子 说 说 是 按 照 什 么 规 律 排 列 的 。 
 完 整 教 案 请 往 下 阅 读 . . 【 小 班 主 题 教 案 】 【 幼 儿 园 获 奖 教 案 】 小 班 小 勇 士 闯 关 赛 （ 亲 子 活 动 ） 了 解 不 同 游 戏 区 的 玩 法 ， 愿 意 参 加 体 育 活 动 ， 《 小 勇 士 闯 关 赛 》 是 幼 师 O K 网 小 编 整 理 的 幼 儿 园 小 班 亲 子 活 动 优 秀 教 案 ， 本 课 内 容 包 含 了 教 材 分 析 ， 活 动 目 标 , 活 动 准 备 , 活 动 过 程 等 ， 能 在 运 动 过 程 中 主 动 挑 战 、 不 怕 困 难 ， 希 望 . . 【 说 课 稿 模 板 和 案 例 】 幼 儿 园 获 奖 优 质 说 课 稿 含 反 思 《 香 蕉 船 》 引 导 幼 儿 欣 赏 故 事 ， 学 说 故 事 中 小 动 物 的 对 话 ， 领 会 故 事 蕴 含 的 寓 意 和 哲 理 ， 启 发 幼 儿 懂 得 同 伴 间 要 互 相 帮 助 、 团 结 友 爱 ， 在 情 境 中 提 升 幼 儿 的 语 言 表 达 能 力 及 思 维 的 活 跃 性 ， 培 养 幼 儿 翻 阅 图 书 的 好 习 惯 。 
 【 会 员 免 费 课 件 】 一 个 合 格 的 幼 儿 教 师 具 备 哪 些 品 质 作 为 一 名 合 格 的 幼 儿 园 老 师 需 要 具 备 哪 些 优 秀 的 品 质 呢 ？ 怎 么 样 才 能 成 为 一 名 合 格 的 幼 儿 园 老 师 ？ 【 观 察 记 录 】 【 幼 儿 园 观 察 记 录 】 大 班 健 康 领 域 帮 助 小 钰 克 服 心 理 问 题 今 天 小 编 给 大 家 分 享 的 是 幼 儿 园 大 班 的 观 察 记 录 案 例 《 帮 助 小 钰 克 服 心 理 问 题 》 ， 观 察 记 录 有 助 于 幼 儿 园 教 师 帮 助 家 长 了 解 幼 儿 发 展 情 况 。 
 幼 师 O K 网 小 编 长 期 更 新 幼 儿 园 五 大 领 域 教 案 ， 公 开 课 课 件 ， 说 课 稿 ， 计 划 总 结 等 ， 欢 迎 . . 【 中 班 数 学 教 案 】 中 班 数 学 《 5 以 内 的 相 邻 数 》 教 案 ( 附 反 思 ) 教 案 是 教 材 及 大 纲 与 课 堂 教 学 的 纽 带 和 桥 梁 , 作 为 一 名 教 学 工 作 者 ， 开 展 教 学 活 动 前 ， 就 有 可 能 用 到 教 案 。 
 在 活 动 中 认 识 5 以 内 的 相 邻 数 ， 能 找 出 5 以 内 每 个 数 的 相 邻 数 ， 培 养 幼 儿 比 较 和 判 断 的 能 力 。 
 更 多 幼 儿 园 幼 教 公 开 课 视 频 . . 【 中 班 数 学 教 案 】 中 班 数 学 《 按 标 记 分 类 》 教 案 教 案 是 教 材 及 大 纲 与 课 堂 教 学 的 纽 带 和 桥 梁 , 作 为 一 名 教 学 工 作 者 ， 开 展 教 学 活 动 前 ， 就 有 可 能 用 到 教 案 。 
 在 活 动 中 在 游 戏 中 巩 固 对 图 形 的 认 识 ， 知 道 图 形 的 特 征 ， 帮 图 形 宝 宝 找 朋 友 ， 按 三 个 特 特 征 选 择 图 形 。 
 更 多 幼 儿 园 幼 教 公 . . 【 中 班 体 育 游 戏 】 幼 儿 园 中 班 体 育 游 戏 《 鸡 蛋 壳 ， 鸭 蛋 壳 》 教 学 设 计 教 师 介 绍 并 示 范 游 戏 的 玩 法 ： 将 幼 儿 分 成 人 数 相 等 的 两 组 ， 集 体 说 完 儿 歌 后 ， 两 组 幼 儿 都 进 行 单 脚 跳 ， 并 向 对 方 进 攻 。 
 想 办 法 让 对 方 身 体 失 去 平 衡 ， 并 使 其 脚 落 地 。 
 脚 落 地 者 被 停 止 游 戏 ， 最 后 以 游 戏 上 人 数 多 的 一 队 为 胜 利 。 
 【 语 言 心 理 教 育 论 文 】 幼 儿 园 心 理 健 康 论 文 ： 从 生 活 出 发 培 养 幼 儿 的 自 我 保 护 能 力 保 证 幼 儿 的 健 康 和 安 全 ， 是 我 们 的 职 责 ， 然 而 ， 健 康 与 安 全 不 能 被 动 的 等 待 给 予 ， 而 应 该 让 孩 子 主 动 地 获 得 【 教 育 探 索 论 文 】 幼 儿 园 获 奖 活 动 论 文 《 生 命 教 育 视 域 下 幼 儿 安 全 教 育 的 实 施 与 评 价 》 教 会 幼 儿 认 识 生 命 由 生 到 死 的 过 程 ， 帮 助 幼 儿 科 学 认 识 生 命 ， 引 导 幼 儿 主 动 珍 惜 生 命 ， 学 会 保 护 生 命 、 尊 重 生 命 ， 激 发 幼 儿 学 习 安 全 行 为 。 
 更 多 幼 教 资 源 , 公 开 课 ， 教 案 ， 课 件 等 ， 关 注 幼 师 O K 网 ， 地 址 ： w w w . y o u s h i . . 【 托 班 教 案 大 全 】 托 班 健 康 教 案 《 牙 齿 真 漂 亮 》 小 孩 子 们 对 刷 牙 非 常 感 兴 趣 ， 作 为 幼 师 的 我 们 应 该 如 何 写 教 育 设 计 来 帮 助 幼 儿 学 习 刷 牙 呢 ？ 通 过 儿 歌 的 形 式 ， 激 发 幼 儿 对 刷 牙 的 兴 趣 ， 激 发 幼 儿 保 护 牙 齿 的 欲 望 。 
 幼 师 O K 网 提 供 大 量 精 美 优 秀 公 开 课 p p t 下 载 ， 包 括 公 开 课 比 赛 . . 【 托 班 教 案 大 全 】 托 班 科 学 教 案 《 小 鸡 喜 欢 吃 什 么 》 《 小 鸡 喜 欢 吃 什 么 》 是 适 用 于 托 班 科 学 领 域 的 教 学 设 计 ， 幼 儿 对 小 动 物 感 兴 趣 ， 因 此 小 编 为 各 位 教 师 整 理 了 ， 本 科 包 括 活 动 目 标 ， 教 学 准 备 ， 教 学 过 程 等 ， 主 要 是 通 过 学 小 鸡 走 路 引 发 幼 儿 兴 趣 ， 教 师 引 导 幼 儿 小 鸡 们 找 食 物 。 
 希 望 . . 【 中 班 体 育 游 戏 】 幼 儿 园 中 班 下 学 期 体 育 教 案 《 小 波 的 皮 球 》 含 反 思 在 实 际 教 学 活 动 中 ， 教 案 起 着 十 分 重 要 的 作 用 。 
 编 写 教 案 有 利 于 教 师 弄 通 教 材 内 容 ， 准 确 把 握 教 材 的 重 点 与 难 点 ， 进 而 选 择 科 学 、 恰 当 的 教 学 方 法 ， 有 利 于 教 师 科 学 、 合 理 地 支 配 课 堂 时 间 ， 更 好 地 组 织 教 学 活 动 ， 提 高 教 学 质 量 ， . . 【 说 课 稿 模 板 和 案 例 】 幼 儿 园 中 班 语 言 《 大 狗 医 生 》 说 课 稿 让 幼 儿 在 轻 松 的 氛 围 中 了 解 勤 劳 的 大 狗 医 生 是 如 何 治 疗 甘 家 一 家 人 的 ， 鼓 励 幼 儿 用 连 贯 的 语 言 完 整 地 句 式 表 达 ， 启 发 知 道 幼 儿 要 养 成 良 好 的 生 活 卫 生 习 惯 ， 才 能 预 防 疾 病 ， 通 过 活 动 提 高 幼 儿 的 语 言 表 达 能 力 。 
 【 教 学 策 略 论 文 】 优 秀 学 前 教 育 毕 业 论 文 《 幼 儿 园 工 作 规 程 》 对 幼 儿 园 卫 生 保 健 工 作 的 启 示 幼 教 学 前 教 育 毕 业 论 文 分 享 ， 仅 供 参 考 ， 《 托 儿 所 幼 儿 园 卫 生 保 健 管 理 办 法 》 让 保 健 工 作 更 严 格 、 科 学 化 。 
 【 语 言 心 理 教 育 论 文 】 二 等 奖 幼 儿 园 学 前 教 育 论 文 《 浅 谈 幼 儿 品 德 教 育 的 实 施 》 幼 师 O K 网 教 育 论 文 专 栏 为 广 大 幼 师 和 幼 教 学 生 免 费 提 供 ， 幼 儿 学 前 教 育 毕 业 论 文 范 文 ， 本 课 内 容 ： 如 何 对 幼 儿 进 行 德 育 的 实 施 呢 ？ 日 常 生 活 对 幼 儿 品 德 的 形 成 有 多 方 面 的 影 响 。 
 【 教 育 探 索 论 文 】 幼 师 学 前 教 育 论 文 《 幼 儿 良 好 饮 食 习 惯 的 培 养 策 略 》 保 持 幼 儿 良 好 的 食 欲 ， 形 成 与 此 相 应 的 饮 食 卫 生 习 惯 和 规 则 ， 是 幼 儿 园 教 育 和 保 育 的 一 项 重 要 任 务 ， 学 前 教 育 论 文 范 文 资 料 , 幼 儿 学 前 教 育 毕 业 论 文 范 文 ， 仅 供 参 考 。 
 【 会 员 免 费 课 件 】 幼 儿 园 社 会 活 动 《 专 心 听 ， 多 提 问 》 教 案 及 P P T 课 件 幼 儿 由 于 年 龄 比 较 小 ， 做 事 情 跟 活 动 时 都 不 专 心 ， 小 编 设 计 了 本 次 活 动 ， 希 望 通 过 故 事 情 节 让 幼 儿 知 道 ， 养 成 上 课 专 心 致 志 的 重 要 性 ， 一 起 来 看 看 幼 儿 园 社 会 活 动 教 案 《 专 心 听 ， 多 提 问 》 。 
 【 幼 儿 园 外 语 教 案 】 大 班 英 语 公 开 课 教 案 《 P u t o n & T a k e o f f 》 优 秀 教 学 设 计 大 班 英 文 活 动 《 P u t o n & T a k e o f f 》 教 案 分 享 ！ 活 动 目 标 ， 活 动 过 程 ， 活 动 准 备 ， 主 要 是 关 于 学 习 一 些 新 单 词 ， 通 过 V C D 出 示 实 物 ， 直 观 学 习 新 单 词 ， 学 会 用 新 单 词 造 句 ， 幼 师 O K 网 提 供 大 量 精 美 优 秀 . . 【 幼 儿 园 外 语 教 案 】 大 班 英 文 教 案 《 蔬 菜 V e g e t a b l e s 》 《 蔬 菜 v e g e t a b l e 》 是 小 唐 老 师 分 享 的 一 节 大 班 英 文 教 学 设 计 ， 包 含 活 动 目 标 ， 活 动 过 程 ， 活 动 准 备 等 ， 大 概 内 容 是 了 解 一 些 常 见 蔬 菜 的 名 称 ， 复 习 先 前 学 过 的 ， 在 游 戏 中 学 习 新 的 。 
 是 以 下 是 由 幼 师 O K 网 小 编 为 大 家 整 . . 【 数 学 思 维 论 文 】 幼 儿 园 数 学 思 维 论 文 ： 帮 助 幼 儿 利 用 数 学 解 决 实 际 问 题 这 个 活 动 ， 改 变 了 以 往 数 学 活 动 单 一 操 作 练 习 的 形 式 ， 而 以 解 决 生 活 中 的 数 学 问 题 为 主 旨 ， 让 幼 儿 在 生 活 化 的 游 戏 中 拓 展 数 学 经 验 ， 体 验 到 数 学 的 重 要 和 有 趣 。 
 【 教 学 策 略 论 文 】 获 奖 优 秀 幼 儿 园 论 文 ： 让 自 制 玩 教 具 成 为 幼 儿 的 “ 学 具 ” 幼 教 学 前 教 育 毕 业 论 文 ， 职 称 论 文 ， 比 赛 论 文 ， 幼 师 O K 网 长 期 更 新 ， 仅 供 借 鉴 ， 自 制 玩 教 具 是 教 师 根 据 幼 儿 的 游 戏 现 状 与 水 平 创 造 性 的 利 用 各 种 自 然 材 料 、 废 旧 材 料 等 ， 制 作 出 符 合 幼 儿 游 戏 ， 学 习 需 要 的 玩 教 具 ， 是 促 进 幼 儿 能 . . 【 季 节 教 案 】 幼 儿 园 夏 天 教 案 ： 火 辣 辣 的 夏 天 今 日 小 编 为 您 整 理 夏 天 教 案 ： 火 辣 辣 的 夏 天 ， 包 含 主 题 活 动 ， 主 题 产 生 ， 主 题 网 络 ， 环 境 创 设 ， 家 园 共 育 等 ， 主 要 内 容 为 布 置 与 主 题 相 关 的 环 境 ， 投 放 与 主 题 相 关 的 材 料 ， 体 验 游 戏 的 乐 趣 ， 激 发 幼 儿 探 索 夏 天 的 兴 趣 。 
 以 下 是 由 幼 . . 【 帮 助 中 心 】 预 防 校 园 欺 凌 安 全 教 育 教 案 帮 助 幼 儿 掌 握 与 校 园 暴 力 做 斗 争 的 方 法 ， 认 识 校 园 暴 力 的 危 害 性 ， 自 觉 抑 制 校 园 暴 力 , 学 会 自 我 保 护 。 
 本 站 长 期 更 新 幼 儿 园 教 研 面 试 公 开 课 教 案 ， 教 学 课 件 ， 教 育 随 笔 ， 各 类 计 划 总 结 等 ， 希 望 对 老 师 有 帮 助 ！ 【 帮 助 中 心 】 校 园 防 欺 凌 主 题 班 会 的 材 料 《 校 园 防 欺 凌 主 题 班 会 的 材 料 》 是 一 篇 ： 引 导 学 生 认 识 校 园 欺 凌 产 生 的 原 因 ， 认 清 校 园 欺 凌 带 来 的 负 面 影 响 ， 掌 握 应 对 校 园 欺 凌 的 正 确 方 法 ， 提 高 学 生 的 防 欺 凌 能 力 。 
 以 上 是 本 篇 教 案 基 本 内 容 。 
 完 整 教 案 请 往 下 观 看 ！ 【 环 保 社 会 培 养 论 文 】 幼 儿 园 环 保 教 育 论 文 ： 从 关 爱 绿 色 生 命 到 探 索 自 然 世 界 我 们 充 分 认 识 和 利 用 幼 儿 的 这 些 特 点 ， 并 结 合 二 期 课 改 中 幼 儿 园 课 程 的 两 大 特 色 : 一 是 突 出 经 验 性 , 强 调 幼 儿 更 适 宜 于 运 用 多 种 感 官 【 环 保 社 会 培 养 论 文 】 【 一 等 奖 】 幼 儿 园 教 育 论 文 《 融 于 主 题 教 育 的 民 俗 节 日 活 动 的 实 践 与 研 究 》 这 是 幼 儿 园 教 育 论 文 ， 仅 供 学 习 交 流 。 
 通 过 融 合 于 主 题 的 幼 儿 民 俗 节 日 活 动 ， 使 幼 儿 能 了 解 我 国 一 些 主 要 传 统 节 日 的 由 来 和 习 俗 ， 感 受 丰 富 多 彩 的 民 俗 节 日 。 
 【 数 学 思 维 论 文 】 幼 儿 园 教 研 组 长 一 日 工 作 流 程 这 是 小 编 整 理 的 幼 儿 园 教 研 组 长 一 日 工 作 流 程 ， 主 要 包 含 晨 检 接 待 ， 教 研 活 动 ， 巡 视 各 班 级 工 作 ， 教 学 研 讨 工 作 ， 研 究 工 作 ， 离 园 检 查 ， 其 他 工 作 ， 欢 迎 幼 师 们 参 考 完 整 教 案 ！ 本 站 不 定 时 更 新 幼 教 资 源 ， 有 公 开 课 ， 课 件 ， 教 案 ， . . 更 多 幼 儿 园 教 案 幼 儿 园 上 课 视 频 免 费 观 看 视 频 ： 社 会 公 开 课 视 频 《 独 一 无 二 的 我 》 视 频 ： 中 班 体 育 公 开 课 视 频 《 大 力 水 手 》 视 频 ： 小 班 科 学 公 开 课 视 频 《 冻 住 的 纽 扣 》 视 频 ： 大 班 体 育 公 开 课 视 频 《 小 熊 抓 鱼 》 视 频 ： 小 班 社 会 公 开 课 视 频 《 我 爱 妈 妈 》 视 频 ： 中 班 体 育 公 开 课 视 频 《 欢 乐 时 光 》 视 频 ： 中 班 数 学 公 开 课 视 频 《 方 块 魔 术 》 视 频 ： 小 班 数 学 公 开 课 视 频 《 好 饿 的 小 蛇 》 更 多 幼 儿 园 视 频 登 录 关 闭 手 机 验 证 码 登 录 发 送 验 证 码 新 手 机 号 码 会 自 动 注 册 微 信 扫 码 登 录 / 注 册 C o p y r i g h t © 赣 州 云 搜 网 络 科 技 有 限 公 司 赣 I C P 备 2 0 2 1 0 0 1 2 7 7 号 5   赣 公 网 安 备 3 6 0 7 2 6 0 2 0 0 0 0 1 6 号 增 值 电 信 业 务 经 营 许 可 证 ： 赣 B 2 2 0 2 2 0 4 1 4 幼 师 o k 网 提 供 幼 儿 园 大 班 、 中 班 、 小 班 p p t 课 件 、 教 案 、 范 文 模 板 、 说 课 稿 、 资 料 、 公 开 课 、 比 赛 课 等 下 载 。 
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