大黄锋

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              大 黄 锋 网 站 首 页 阵 法 人 物 塑 造 P P T 教 程 W P S 教 程 办 公 软 件 将 W o r d 2 0 1 3 文 档 设 为 最 终 版 本 我 们 做 好 了 一 份 文 档 ， 并 不 希 望 别 人 进 行 更 改 ， . . . 利 用 表 格 法 在 W o r d 2 0 1 3 中 制 作 联 合 文 件 头 一 些 机 关 、 政 府 经 常 会 向 下 级 部 门 发 放 一 些 公 文 . . . 头 条 两 仪 四 相 阵 将 W o r d 2 0 1 3 文 档 设 为 最 终 版 本 W o r d 中 如 何 手 动 制 作 目 录 手 动 目 录 的 2 种 方 如 何 在 W o r d 2 0 1 0 中 输 入 商 标 、 版 权 符 号 利 用 表 格 法 在 W o r d 2 0 1 3 中 制 作 联 合 文 件 头 反 派 人 物 小 说 中 反 派 人 物 的 塑 造 W o r d 制 作 表 格 两 仪 四 相 阵 W o r d 宏 案 例 将 W o r d 2 0 1 3 文 档 设 为 最 终 版 本 小 说 中 反 派 人 物 的 塑 造 最 近 在 精 英 群 （ Q Q ： 1 0 7 1 2 4 7 0 3 ） 中 看 到 有 人 问 到 这 样 一 个 问 题 ， 就 是 表 格 中 记 录 的 编 号 是 英 文 与 数 字 杂 合 的 ， 如 果 要 批 量 加 上 或 减 去 一 个 数 值 ， 不 知 道 怎 么 做 了 。 
 下 面 ， 我 就 在 E x c e l 2 0 1 0 中 为 . . . 反 派 人 物 2 0 2 0 0 4 2 4 4 两 仪 四 相 阵 W o r d 2 0 1 3 做 为 微 软 最 新 版 本 的 o f f i c e 办 公 软 件 ， 功 能 强 大 ， 用 户 好 评 如 潮 。 
 在 某 些 场 合 ， 我 们 编 辑 文 档 需 要 联 机 ， 也 就 是 让 别 人 也 能 参 与 进 来 ， 虽 然 共 享 工 作 部 可 以 实 现 ， 但 是 对 于 远 在 外 地 . . . W o r d 制 作 表 格 2 0 2 0 0 4 2 3 8 将 W o r d 2 0 1 3 文 档 设 为 最 终 版 本 我 们 做 好 了 一 份 文 档 ， 并 不 希 望 别 人 进 行 更 改 ， 出 了 加 密 的 方 法 还 有 什 么 方 法 呢 ？ 文 档 加 密 ， 总 是 给 人 一 种 不 友 好 的 感 觉 ， 下 面 ， 我 教 大 家 另 外 一 种 方 法 ， 将 文 档 标 记 为 最 终 状 态 ， 让 人 . . . W o r d 宏 案 例 2 0 2 0 0 4 0 1 1 0 W o r d 中 如 何 手 动 制 作 目 录 手 动 目 录 的 2 种 方 通 常 情 况 下 ， 我 们 用 W o r d 制 作 目 录 ， 都 是 根 据 内 容 自 动 生 成 出 来 的 。 
 不 过 根 据 不 同 的 需 求 ， 也 有 许 多 人 希 望 能 够 手 动 制 作 目 录 ， 不 要 自 动 生 成 的 。 
 当 然 ， 各 有 各 的 优 势 ， 自 动 生 成 目 录 不 . . . W o r d 宏 案 例 2 0 2 0 0 3 3 0 9 如 何 在 W o r d 2 0 1 0 中 输 入 商 标 、 版 权 符 号 在 不 同 领 域 ， 不 同 用 户 有 不 同 的 需 求 。 
 有 些 用 户 在 编 辑 W o r d 文 档 时 ， 偶 尔 会 需 要 输 入 一 些 特 殊 的 符 号 ， 诸 如 商 标 符 号 、 注 册 符 号 、 版 权 符 号 。 
 介 于 这 些 符 号 不 是 一 般 的 常 用 符 号 ， 所 以 一 些 . . . W o r d 宏 案 例 2 0 2 0 0 3 3 0 1 1 利 用 表 格 法 在 W o r d 2 0 1 3 中 制 作 联 合 文 件 头 一 些 机 关 、 政 府 经 常 会 向 下 级 部 门 发 放 一 些 公 文 ， 通 常 来 说 ， 这 些 公 文 的 文 件 头 都 是 由 几 个 机 构 组 成 ， 所 以 叫 做 联 合 公 文 。 
 这 个 联 合 公 文 的 文 件 头 可 以 用 双 行 合 一 的 方 法 制 作 ， 也 可 以 用 . . . W o r d 宏 案 例 2 0 2 0 0 3 3 0 3 G I F 动 画 教 程 制 作 圣 诞 节 P P T 图 表 页 . 5 ： 全 民 圣 诞 节 P P T 主 题 第 五 期 ， 继 续 前 面 的 讲 解 ， 这 一 课 是 制 作 图 表 页 面 。 
 这 个 图 表 ， 其 实 ， 使 用 多 个 六 边 形 拼 凑 而 成 的 ， 然 . . . 办 公 软 件 2 0 2 0 0 3 3 0 6 P P T 设 计 一 组 简 约 U I 图 标 风 格 图 标 和 L O G O 都 可 以 用 来 表 达 我 们 所 想 要 表 达 的 言 语 ， 在 制 作 P P T 模 板 的 过 程 中 ， 用 图 标 来 表 达 可 能 比 文 字 更 加 醒 目 ， 比 如 . . . 办 公 软 件 2 0 2 0 0 3 3 0 1 设 置 文 字 进 入 声 音 ： 星 辰 玩 P P T 第 二 十 二 招 悦 耳 的 风 铃 声 ， 总 能 让 我 们 回 想 起 童 年 的 味 道 ， 挂 在 门 窗 上 的 风 铃 ， 伴 随 着 风 声 舞 蹈 ， 那 清 脆 的 声 音 ， 大 家 还 记 得 吗 . . . 办 公 软 件 2 0 2 0 0 3 3 0 1 解 决 W o r d 2 0 1 3 禁 用 W e b 服 务 器 访 问 的 故 障 有 人 留 言 ， 说 是 W o r d 弹 出 禁 用 对 W e b 服 务 器 的 访 问 ， 求 解 决 办 法 。 
 一 般 的 用 户 基 本 不 会 发 生 这 类 现 象 ， 不 过 我 还 是 有 必 要 写 一 篇 教 程 分 享 一 下 我 曾 经 的 处 理 方 法 ， 你 们 感 受 一 下 。 
 ① 我 们 打 . . . W o r d 模 板 下 载 2 0 2 0 0 3 3 0 6 W o r d 2 0 1 3 无 法 打 开 低 版 本 文 档 兼 容 性 问 题 解 同 事 新 安 装 了 W o r d 2 0 1 3 ， 突 然 发 现 之 前 低 版 本 创 建 的 文 档 由 于 兼 容 性 问 题 导 致 无 法 打 开 ， 下 面 ， 我 就 这 个 常 见 故 障 来 分 析 一 番 ， 希 望 对 大 家 有 所 帮 助 。 
 ① 以 W o r d 2 0 1 3 为 例 ， 启 动 ， 单 击 文 件 . . . W o r d 模 板 下 载 2 0 2 0 0 3 3 0 6 在 W o r d 2 0 1 3 中 制 作 书 法 字 帖 ， 发 扬 国 粹 时 代 在 飞 速 发 展 ， 我 们 中 华 民 族 的 一 些 传 统 文 化 早 已 被 人 遗 忘 . . . . . . 现 在 绝 大 多 数 年 轻 人 手 上 拿 的 都 是 数 码 产 品 。 
 书 法 做 为 一 项 国 粹 ， 是 不 能 不 发 扬 的 。 
 像 我 的 小 孩 ， 每 天 放 学 回 来 ， 不 是 . . . W o r d 模 板 下 载 2 0 2 0 0 3 3 0 2 W o r d 2 0 1 3 中 设 置 自 动 备 份 w o r d 2 0 1 3 给 我 们 带 来 的 不 仅 仅 是 视 觉 上 的 舒 适 享 受 ， 在 很 多 细 节 方 面 也 给 我 们 带 来 了 惊 喜 。 
 对 于 很 多 人 来 说 ， 备 份 是 个 麻 烦 事 ， 经 常 会 因 为 忘 记 备 份 文 件 ， 而 当 文 件 丢 失 的 时 候 ， 而 在 懊 恼 . . . W o r d 排 版 布 局 2 0 2 0 0 3 3 0 2 热 门 标 签 画 圆 文 稿 下 载 官 方 提 取 底 色 大 小 图 案 插 件 校 园 何 在 切 换 多 种 链 接 圆 心 特 效 中 的 免 费 国 庆 免 费 下 帮 你 材 质 单 元 格 裁 剪 声 音 词 典 插 入 批 量 2 0 1 1 O f f i c e 其 它 自 动 播 放 使 用 次 数 压 缩 相 册 主 题 常 用 移 动 函 数 某 点 金 山 安 装 地 址 更 改 颜 色 多 彩 第 十 背 景 图 片 2 0 1 2 实 例 进 入 去 除 布 局 撤 销 相 关 修 改 个 人 版 透 明 度 动 画 随 便 看 看 如 何 在 W o r d 2 0 1 0 中 输 入 商 标 、 版 权 符 号 1 1 将 W o r d 2 0 1 3 文 档 设 为 最 终 版 本 1 0 W o r d 中 如 何 手 动 制 作 目 录 手 动 目 录 的 2 种 方 9 两 仪 四 相 阵 8 解 决 W o r d 2 0 1 3 禁 用 W e b 服 务 器 访 问 的 故 障 6 热 门 阅 读 阅 读 排 行 设 置 幻 灯 片 画 笔 标 记 ： 星 辰 玩 P P T 第 二 十 五 1 圣 诞 节 快 乐 ！ 教 你 纯 手 工 打 造 ： 圣 诞 节 1 W o r d 2 0 1 3 中 高 级 计 算 功 能 的 应 用 1 E x c e l 2 0 1 0 名 称 管 理 器 配 合 数 据 有 效 性 一 起 使 1 两 仪 四 相 阵 8 关 注 我 们 微 信 公 众 号 微 信 公 众 号 淘 宝 网 店 淘 宝 网 店 在 线 课 堂 在 线 课 堂 网 站 首 页 阵 法 人 物 塑 造 P P T 教 程 W P S 教 程 办 公 软 件 今 日 特 价 关 于 我 们 京 I C P 备 1 0 0 0 5 2 0 6 号 5 友 情 链 接 ： 大 家 都 在 搜 　 p p t 　 w o r d 　 价 值 　 表 格 　 生 成 　 全 自 动 采 集 微 信 公 众 号

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松桃苗族自治县中等职业学校创建于1958年，简称松桃职校，是松桃县唯一一所中职学校，2007年经贵州省教育厅批准成为贵州省级重点中等职业学校；2013年6月，松桃县常务会议讨论通过，将县农广校、县教师进修学校、县卫校、县技工学校、电大工作站全部整合到松桃职校，成立松桃苗族自治县职业教育中心。 2007年经贵州省教育厅批准成为贵州省级重点中等职业学校； 2012年被铜仁市人民政府下文命名为铜仁职业技术学院松桃分校； 2013年通过省科协验收成为省级科普教育基地； 2014年被贵州省教育厅、贵州省经济和信息化委授予贵州省校企共建实训基地； 2015年被贵州省教育厅、贵州省文化厅、贵州省民族宗教事务委员会授予贵州省职业院校民族民间文化传承基地。